*****

Немного о ГБОУ ЦППРК "РостОК" (презентация к 15-и летию учреждения).

1. Профессия - руководитель. Технологии создания эффективных команд.

2. Становление психических структур личности педагога посредством усвоения внешней социальной деятельности.

3. Основные подходы к формированию заключения специалистами ТПМПК в условиях внедрения ФГОС  НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с УО (интеллектуальными нарушениями).

4. Семейное воспитание как основа создания психологически безопасной среды для ребенка.

5. Речь ребенка в ваших руках.

6. Профилактика рискованного поведения несовершеннолетних.

7. Метаязык как средство управления сознанием. 

8. Деятельностный подход к определению восприятия.

9. Вербальная агрессия: от распознавания до самозащиты.

10. Межведомственный краевой семинар «Комплексное сопровождение обучающихся «группы риска» (буклет).

11. Эффективные технологии управления. Целеполагание как основа самореализации педагога (буклет).

12. ГБОУ ЦППРК "РостОК" (буклет).

13. Профилактика школьного моббинга.

14. Профилактика антивитального поведения среди детей и подростков.

15. Профилактика антивитального поведения среди детей и подростков.Памятка для родителей.

16. Игры и упражнения для развития интеллектуально-познавательной сферы дошкольника. (Методические рекомендации воспитателям и родителям).

17. Рекомендации педагога-психолога для родителей и обучающихся по подготовке и участию в государственной итоговой аттестации по образовательным

программам основного общего и среднего общего образования.

18. Методические рекомендации для психологов по проведению лекций.

19. Методические рекомендации по оптимизации педагогической деятельности в системе работы с обучающимися  с ЗПР и  УО (интеллектуальными нарушениями).

20. Профилактика рискованного поведения.

21. Методическое пособие для психолого-педагогического сопровождения детей и подростков по профилактике антивитального поведения в образовательной среде.

22. Развитие когнитивной сферы ребенка раннего возраста с ОВЗ посредством игровой деятельности и игрушек.

23. Деятельностный подход к определении. восприятия в аспекте преодоления отклонений в речевом развитии младших школьников.

Обновление: 13.09.2023 года.